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admin 2019-11-12 阅读:252

咱们不都在带着小孩上林林总总的练习班么?小孩闲着也是闲着,学点东西欠好么?再说,小孩自己也挺喜爱的呀...问题是,总有些特立独行的家长,书读多了,主意多了,不信这个邪,便是不把孩子往练习班送,并且还挺坚决!

本文作者张昕,是个5岁娃的爸爸,也是北大心理学副教授。他用这篇文章答复自个儿丈母娘的“魂灵拷问”:你们怎样什么都没让孩子学?亏你仍是个心理学家呢!

所以,张教授撰文回应了丈母娘这个“简略却深入”的问题:为什么我没让孩子学这学那?由于学也白学 ...

作者:张昕;本文来历:自大众号“Dr昕理学”(id:PKUPsyXin);本文由蓝橡树归纳编辑整理。假如喜爱蓝橡树的文章,请记住要把咱们“设为星标”哦!

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岳母大人从前不止一次地批判我:你们怎样什么都不让孩子学啊!亏你仍是个心理学家呢!你看那个谁,比我家还小两个月,一个礼拜要学5门课:美术、数学、英语、逻辑、交际。

我想了想,是啊,学心理学有什么用呢?或许是,省钱吧……

比较于恬然的佛系老母亲,我发现市面上更多的仍是活跃入世的儒系老母亲,和强势干涉的法系老母亲,为了孩子学欠好一个单词而着急,拼欠好一块拼图而上火。

了解。其实我并不是一个纯粹的“高兴生长”派家长,我也不是召唤咱们别让孩子参与任何爱好班早教班,仅仅在让孩子学这学那之前,有些大前提应该弄了解,不用由于孩子暂时“输在了起跑线上”而让自己堕入没有必要的焦虑。

由于,早学晚学,最终成果都相同。

不知咱们发现了没有,牛娃批量呈现的阶段,往往会集在幼升小时期。由于小孩学习才干、仿照才干、回忆力强,这个时分是最简略发作“牛娃幻象”的阶段。说白了,这便是把一些并不杂乱的常识提早学了罢了。

早在1942年,Strayer就用一对双胞胎做过试验。他让双胞胎1号从84周时开端学习词汇,而2号则在一边放飞自我,直到89周时才参加学习。一开端1号学习日新月异,比2号快多了。但三个月往后,两个人的词汇水平就没有什么区别了。

许多常识和技能,早学晚学,最终成果都相同。但早学的作用大约便是能构成“智力被开发了”的假象,量贩式出产“伪神童”。

比方说,学习编程、思想...

不知从何时起,家长中开端盛行一种新思路——让处于前运算阶段(2-7岁左右)的儿童学习代码类编程、学习逻辑思想。

从皮亚杰(Jean Piage) 的观念来看,2-7岁的儿童会经过言语、幻想、符号等来知道国际,但对事物间发作因果联络的逻辑根底其实是不太能了解的。而7-12岁的孩子尽管现已进入了详细运算阶段,但仍处于似懂非懂的阶段,对笼统概念的了解,需求详细内容的支撑,不会像成年人那样充沛了解。

皮亚杰是瑞士日内瓦大学心理学教授,当代国际闻名的儿童心理学家。他的认知开展阶段理论是人类认知开展方面最具影响的研讨。皮亚杰以为,儿童的认知开展阅历分为4个阶段:

1、感知运动阶段(0-2岁)

这一阶段的开展主要是感觉和动作分解。初生的婴儿,只要一系列笼统的反射。他开端的感觉动作是笼统迷糊,缺少精确性和协调性的,也分辩不清自己与周围国际的联系。

2、前运算阶段(2-7岁)

跟着言语的呈现和开展,儿童日益频繁地用表象符号来替代外界事物,但他们的思想仍受详细直觉表象的捆绑。他们的思想是单维的和不可逆的,其推理也常常是不合逻辑的。

3、详细运算阶段(7-11岁)

这个阶段的儿童认知结构中现已具有了笼统概念,能从多维对事物归类,也能够进行详细逻辑推理。

例如,向8岁小孩提出这样的问题:假定 A>B,B>C,问A与C哪个大?他们或许难以答复。若换一种说法:“张老师比李老师高,李老师又比王老师高,问张老师和王老师哪个高?”他们能够答复。由于在后一种景象下,儿童能够凭借详细表象进行推理。

4、方法运算阶段(11-15岁)

处于方法运算阶段的儿童构成了处理各类问题的推理逻辑,他们不只能从逻辑上考虑实践的情境,并且考虑或许的情境(假定的情境) 。

处于方法运算阶段的中学生的笼统思想才干更强,能运用符号进行出题思想,因此他们能处理如 (a+b)² = a²+2ab +b²这样的代数问题。

这四个阶段各有其认知开展方面的主要特色,一切儿童的认知开展都是依照这样的开展次序开展起来的。

了解了以上理论,咱们就能针对性地对孩子进行教育。

首要,教育要习气儿童认知开展的阶段特征,在课程设置、教育内容、办法等方面充沛体现这些特色;其次,教育要尽力促进儿童认知开展阶段的过渡,前进儿童认知开展的水平。

简而言之,学龄前儿童正是长身体的时分,进行智力练习和常识教授为时过早,尤其是那些需求运用数理逻辑思想、笼统思想的常识。

魔都前阵子很火的一批幼升小牛娃简历中,有位孩子表明自己知道“2的13次幂等于8192,一天有86400秒,19/20等于95%”……其实,这儿展现的所谓“数学才干”实质上是“回忆才干”,和真实的数学才干、逻辑思想并没有太大联系。

美国幼儿教育学会(NAEYC)提出“开展适合性教育实践”的概念,其间一个基本准则便是:了解每个年纪阶段的开展特色。

我并不否定有天才儿童的存在,但是对正态分布中的大部分孩子而言,千万不要简略粗犷地从大人的视点去强行练习他们,更不要被一些巧立名目的营销所诈骗,而应该充沛考虑到儿童的实践开展水平和阶段。

儒系和法系的母亲们或许要说了,我让孩子学这学那,也并不是想要他们成为牛娃,仅仅想培育他们树立一些杰出的学习习气,习得一些根底的生计身手。

我赞同。但这依然要恪守“各年纪阶段开展特色”的准则,以及大可不用堕入无谓的焦虑。

比方培育专心精力:

鹿(我家孩子妈)有一位常怀悲愤的小姐妹,诉苦孩子没耐性,让他好好坐下拼个拼图,拼不到5分钟就要到处跑。早教组织也提示她:“你家孩子留意力不太会集,得及时干涉和调整。

打也打了,骂也骂了,连哄带骗,讲经说法,熊孩子就跟屁股上长了钉子相同坐不下。她气得一天都没吃饭,跟鹿吐槽孩子不省心。

我问了句:“她家孩子多大了?

答:“2岁半”

我……

说实话,假如你家孩子真能老老实实坐那超越半个小时,你才真要略微忧虑一下。

儿童的留意持续时刻也是跟着年纪增加的,一般5-7岁儿童留意安稳时刻大约15分钟,而5岁前儿童能坚持10分钟就算很好了。

你说你就为这么个事儿跟孩子较劲,跟自己较劲,气得吃不下饭,何须呢?

再比方,训练交际才干:

我的一位哥们给他不到两岁的孩子报名了一个早教班。我一听他的描绘,这哪是去早教的,根本便是去累傻小子的。爹妈弯着腰扶着一个个踉跄学步的小奶娃一通乱爬,听说能边爬边交际。

组织老师说,由于他的儿子归于交际才干比较差的,所以需求尽早训练交际才干。

来,你过来告诉我,两岁孩子交际才干差不差你是怎样看出来的?我确保不打死你。

为什么小孩不是一学会说话走路就能上幼儿园,而是要比及三岁左右?由于人的社会性不是与生俱来的。一个小宝宝或许2岁才刚刚能够分辩自我和别人,3岁前仅仅能共处于一个物理空间内各自活动,必定不会具有杂乱的交际技能。

老哥说,但是咱们这大半年学下来,孩子的交际才干的确有前进啊。

哥……那是由于你家孩子在不断长大啊,交际功用原本便是跟着年纪增加而快速开展的。

当然,我并不是说一切的学习班、爱好班、早教组织都没有存在的必要。依照儿童开展规律去设置的课程,当然是能够开宣布孩子更多潜能的,究竟幼学如漆,幼年是学习和吸收常识最快的阶段。

仅仅现在的商场鱼龙混杂,许多组织仅仅把部分科学定论望文生义,加以曲解和夸张,再拿一些唬人的术语和亦真亦幻的个例简略包装,贩卖下焦虑,制作下惊惧,然后就开端骗钱了。

从前有一个中学校友特意加了微信说有事咨询。

她:那些早教促进交际才干、训练留意力、开发右脑……还有什么脑电技能扫脑子,哪里不会扫哪里,都是真的吗?

我:不是真的。

她:太好了,那我预备去做这一块了。

我:Excuse me?

她:我以为那些组织多牛逼呢,本来也是唬人的,也便是说,我做必定不会比他们做更差咯,对不对?

她:那些早教促进交际才干、训练留意力、开发右脑……还有什么脑电技能扫脑子,哪里不会扫哪里,都是真的吗?

我:不是真的。

她:太好了,那我预备去做这一块了。

我:Excuse me?

她:我以为那些组织多牛逼呢,本来也是唬人的,也便是说,我做必定不会比他们做更差咯,对不对?

我拉黑了她。

不过鹿的闺蜜辩驳了我,敞开了一个我曾经没有想到过的思路。

她说:“我当然知道花钱把孩子拢到早教班一同玩,和几个朋友带着各自孩子聚在一同免费玩,作用是相同的。但老娘便是钱多,不行吗?

行行行,是鄙人输了!

比起常识的灌注,窃以为,培育孩子对常识的酷爱更重要。

有一次我和鹿带着孩子在山中过周末,大晚上趁着月色泡山野温泉。鹿对孩子说:“你看那棵松树的叶子中心,挂着一颗大月亮,这叫‘明月松间照’。你看咱们脚下的泉流,把山林间的石头都冲刷得亮闪闪的,这叫‘清泉石上流’。

孩子似懂非懂地跟着念:“明月松间照,清泉石上流……”

我说他才三岁多,你现在教这么杂乱的诗句,他学不会的。

鹿说,我不要他会背,我只想着或许有一天,他也能领会到我现在所领会到的,便是这两句诗,和此时的景色相同,是美的。

我并不是说这种教育方法才对,由于依照这种方法是必定教不出牛娃的,而每个家长在育儿中的诉求是不同的。但我以为这种“酷爱”的心境对日子是有裨益的。

由于这种心境曾指引着小时分的咱们悄悄去看了许多与学习、考试无关的“无用之书”。长大后才了解,一切的“无用之书”,毕竟都会是有用的。

本文转载自大众号:Dr昕理学(id:PKUPsyXin)。

只要更好地了解教育,才干更好地哺育孩子

《蓝橡树·教育日历2020》

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